1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
2、年，金梅博士的研究课题涵盖了多个领域，其中包括体育专业手语方面，这是由中国残疾人联合会作为教育部重点课题支持的项目。在这个项目中，她致力于手语在体育教育中的应用和推广，以更好地服务于残疾人群体。
3、吴春艳女士在教育研究领域承担了多个重要的课题：首先，她作为主持人，负责了四川特殊教育师资培养研究项目，该项目由四川师范大学校级青年基金支持，于2008年至2009年间进行，总经费为0.3万元，目前仍在进行中。
4、何金娣校长倡导了对智障学生全面接纳的生存教育理念，致力于实现特殊教育无界线接纳。她的教育成果显著，带领团队完成了多项课题研究，其中多项荣获上海市教育教学科研成果二等奖，甚至得到了教育部的认可。
5、无锡市南长区培智学校以其独特的办学特色在特殊教育领域崭露头角。学校将教学科研置于核心，积极投身于多项重要课题研究，如无锡市教育学会的“智障学生劳动技能课程的开发”以及市教研课题“低幼智障儿童早期干预案例的研究”。
6、获上海市首届特殊教育科研课题成果一等奖。曾获上海市园丁奖。叶朝晖，女，1969年生，大学学历，中学高级教师，现为徐汇区董李风美康健学校副校长。撰写的论文《对低幼中重度弱智儿童学校语言教育与训练的实践研究》获得上海市学校教育科研二等奖。获上海市特殊教育先进工作者和徐汇区园丁奖。
以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，以教育局教育工作会议精神为指引，以《一比一访三走进》等活动为载体，走内涵发展之路，进一步强化办学理念，完善特殊教育学校标准化学校建设。
通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化 教学计划 的制定，不断促使教师形成特教专业化的技能。 借助常熟市特殊教育指导中心这一优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
完善学校特殊教育教研组，落实好特殊教育师资队伍，明确特殊教育的职责与任务。 组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助教师更好地教育教学。 认真落实制订好切合学生实际的个别化教学计划，目标措施有针对性有实效。
严格教学常规，进一步完善学校教学管理精细化要求，严格执行课程教学计划，牢固树立向课堂教学要质量的意识，提高课堂教学效率。 积极推进精细化管理。强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导等环节的管理。
特殊教育教师工作计划模板 指导思想 认真贯彻落实上级相关文件精神，立足学校教育发展的实际，围绕学校学年工作要点，深入开展教育科学研究，树立“为学生终身可持续发展奠基”的教育思想，不断更新教学观念，优化教学管理，改进教学行为，全面提高教学质量。
对于有特殊教育需求的学生，学校在调整课程内容和教学方法时需要综合考虑学生的个别差异、学习特点以及他们的特殊需求。以下是一些具体的策略和建议：个性化教学计划：为每个特殊教育需求的学生制定个性化的教学计划（iep），根据他们的能力和兴趣定制课程目标、教学方法和评估方式。
邓猛的学术生涯始于1991年，他被分配到华中师范大学教育系，开始了他的教学生涯。起初担任助教（1991-1995），随后逐步晋升为讲师（1996-2001）、副教授（2001-2002），并在2003年起正式成为教授，至今仍在该职任教。
无论怎么看，窦妙的履历都甩了田采女十万八千里。没有对比，就没有伤害，汉桓帝只好从了朝臣的意见。窦妙这个自带名门光环的名媛被册封为皇后，父亲窦武封槐里侯。窦妙是在邓猛女被废的同一年入宫的，史书记载，汉桓帝是个荒淫无道的昏君，后宫美女如云，天天上演春宫大片。
马克思主义教育理论中国化研究；促进学生全面而有个性的发展研究；现代教育思潮和流派研究；教育核心价值研究；人才健康成长规律研究；学生身心发展关键期研究；教育学科建设研究等。
薛忠祥，1968年出生于山东省淄博市，是一位具有丰富教育学背景的学者。他在中国南民族大学教育系担任副教授，拥有教育学博士和博士后的学术资格。他的学术生涯始于1988年，当时他以优异的成绩从淄博师范学校毕业，随后被推荐进一步深造于山东师范大学。
“十二五”以来，立项教育科研课题689项，发表教育教学论文827篇，其中SCI收录5篇。“十二五”以来，学校获得各类科研项目8528项，主持国家重点基础研究发展计划（“973”计划1项、国家高技术发展计划（“863”计划1项、国家科技重大专项1项、国家重点研发计划专项2项，国家自然科学基金1228项。
近几年国家也开始重视。目前国内有名的全脑教育机构主要有三个：七田阳光全脑教育、EMC全脑教育和早稻苗全脑教育。 七田阳光全脑教育 网络里可以看到，七田阳光始于2002年，是中国第一所正式创办全脑教育研发的培训机构。
1、梅河口市特殊教育学校的办学方针着重于以人为本，致力于为特殊学生提供独特的教育服务。学校强调以爱育生，在日常教学管理中，遵循严格的常规制度，同时不断推动课堂教学的创新改革，致力于实施全面素质教育，注重培养学生的综合素质。
2、梅河口市特殊教育学校多年来秉持着“博爱启智，精教奋学，回归主流”的教育理念，不断追求卓越。在一支坚定务实、团结向上的领导团队引领下，全体教师不遗余力地耕耘，无私奉献。学校的成绩斐然，荣获了多项殊荣，包括吉林省特殊教育的先进集体称号，以及通化市残疾人之家的美誉。
3、梅河口市特殊教育学校的教学环境注重自然与人文的融合。首先，学校拥有一个占地近2000平方米的果园，为学生们提供了一个生动的实践教学场所。此外，校园内还建有一个面积约400平方米的人工湖，湖边配有精心砌筑的护坡和种植的荷花，增添了宁静与美感。