1、学科支撑平台是一种能够提供学科教育资源和技术支持的综合性平台。它汇集了学科领域内的专家学者、教材资源、教学工具和在线课程，旨在为用户提供更加全面、系统、实用的学科教育支持。学科支撑平台可以通过互联网实现在线学习和互动，方便用户随时随地获取学科知识和信息资源。
2、支撑性基础学科。支撑性基础学科，简称科学支撑，支撑性学科。是指为国防特色学科和两化融合类学科提供支撑和解决科学问题的相关学科，属于基础学科范畴。力争通过“十二五”期间的建设达到或接近国际先进水平。
3、支撑学科是指已经有了或经过建设后有自身特色（实力）和一个二级博士学科水平的一级博士学科。
4、大学支撑资料是指在学习、研究和教学过程中，需要用到的各种材料和资源。包括但不限于教材、研究报告、实验数据、市场调查、历史文献、统计数据等。这些资料为大学教育的顺利进行提供了有力的保障，也是帮助学生和教师进行知识建构和智力创新的重要工具。
5、西南大学食品科学与工程实验教学中心是一个全校性且功能综合的教育平台，它隶属于食品科学学院，涵盖了食品科学与工程、农学、生物学和轻工技术与工程等多个一级学科。中心拥有多个重要学科支撑，如国家柑桔工程技术研究中心、农产品加工及贮藏工程农业部重点学科以及省级食品科学重点建设学科。
1、⑵开展新技术教育应用的试验研究，开发拥有自主知识产权的教育信息化关键技术与装备。⑶探索信息技术与教育教学深度融合的规律，深入研究信息化环境下的教学模式。⑷通过信息化试验区与试点校的集成创新，提供系统解决方案，促进信息技术、装备与教育的融合。
2、营造信息化教学环境。营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境一一即能支持下述新型教与学方式的教学环境。实现新型教与学方式。
3、积极有效开展教育教学，通过教研活动、优质课比赛等方式推广和强化熟练希沃白板、智慧课堂等在课堂教学中的功能应用，各种素材加工和学科工具的使用使课堂教学内容变得更加清晰，教师合理的借助新技术来提高自己的课堂效率，促进课堂创新。营造学科教育教学信息化环境。
4、实现信息技术与教学的深度融合的方法如下：营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。
移动互联网时代，随着移动产品的普及、智能终端的广泛应用，互联网等技术方式深入了人们的日常生活当中，并且学习将会更加自由，这些技术手段的发展也为在线教育提供了基础条件。
教育现代化需要构建全民学习的基础设施和开放平台，完善全民学习的法制和机制。从信息化向智能化转变信息革命正在深入发展，我们已经从自动化、信息化迈向智能化。现代教育和全民学习需要跟上这一变革的步伐，普及和提高人工智能等新技术在教育领域的应用，实现从简单信息化向全面智能化的转型升级。
教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分。以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，已成为我国教育事业发展的战略选择。信息化人才培养信息化人才培养是教育信息化建设的重点，也是教育信息化顺利发展的根本保障和智力支持。
智慧校园的建设是现代教育信息化发展的重要趋势，邢台学院通过引进和应用一系列先进的信息技术手段，如物联网、云计算、大数据等，将传统的校园管理与教学模式进行了全面升级。这不仅提升了学校的管理效率，也为学生提供了更加便捷、高效的学习体验。
1、欢迎来到《教育信息化论坛》的2024期刊投稿与发表指南，这是一本由中原大地传媒股份有限公司鼎力支持，河南电子音像出版社和文心出版社联合主办的半月刊。我们致力于为国内外教育科研人员提供一个展示创新成果、分享学术观点的高端平台，聚焦教育信息化与现代化，传播国内外教育技术新知，推动我国教育现代化进程。
2、审稿周期是一个月。中国教育信息化是教育部主管的国家级刊物，目前还没有被收录为核心你问的是这个刊物属于几级期刊，应该是你们单位自己划分的ABC。
3、《中国教育信息化》杂志创刊于1995年，经国家新闻出版总署批准成立的公开发行的优秀期刊，主管单位：国家教育部，主办单位：教育部教育管理信息中心，国内刊号CN：11-5572/TP，国际刊号ISSN：1673-8454。
4、中国教育信息化·高教职期刊级别为国家级期刊，出刊周期为半月刊，期刊创办于1995年。中国教育信息化·高教职是国家教育部主管、教育部教育管理信息中心主办的学术性期刊。中国教育信息化·高教职主要栏目设有：专题、网络建设、软件开发、资源建设、教学探索、技术应用。
5、是。《教育信息化论坛》杂志是由中原大地传媒股份有限公司主管，河南电子音像出版社、文心出版社主办，确定重要目标和任务，立足于教育信息化、教育现代等。
6、有很多关于教育教学的优秀期刊可以分享。以下是一些值得推荐的期刊：《新课程教学（电子版）》国家级期刊，半月刊，知网收录，主管单位为中华人民共和国教育部，主办单位为北京师范大学音像出版社。收稿范围包括课程与教学、一线课堂、教学实践、教学琐谈、课例研究、教育信息化、教师心语、教学管理等。
信息技术在教育教学中的地位信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。
教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。教育信息化促进了教育现代化的进程。
提升中小学教师信息化素养，有利于促进教师的教育教学和专业化发展，有利于提高教师运用信息技术驾驭课堂教学的能力。只有不断提升教师的信息化素养，促进教师教学方式的转变，才能适应教育改革的需要，才能有效提高课堂教学效益。
信息技术与教育深度融合 专家谈信息技术与课堂教学深度融合①（一）教育信息化的意义是要“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的变革与创新”，所以是“实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑”。
【答案】：A 本题考查的是信息化教学环境。信息化教学环境就是运用现代教育理论和现代信息技术所创建的教学环境，是信息化教学活动展开的过程中赖以持续的情况与条件。信息化教学环境包括多媒体教室和多媒体网络教室。A项正确。B项：多媒体课件是信息化教学的一种展现形式，不是环境，排除。
信息化教学环境如下：多媒体教室。多媒体教室包括计算机、投影仪、电视机、音响设备等，可以为学生提供丰富多彩的视听学习资源，促进学生对知识的理解和记忆。网络教学平台。网络教学平台可以为学生提供在线课程、学习资源、互动交流、测试等全方位的学习支持服务，帮助学生更加自主地进行学习。
计算机硬件设备、计算机软件、网络设备以及多媒体设备。计算机硬件设备包括电脑、服务器。计算机软件包括操作系统、办公软件、教育软件，网络设备包括路由器、交换机、光纤，多媒体设备包括投影仪、音响系统。此外，信息化教学环境还包括教学课件、网络资源（如网络课程、教学视频、电子图书）。