东莞中山大学附属外国语学校凭借中山大学的优质教育资源，致力于推动国际教育交流，不断拓展国际教育合作的版图。该校积极与海外多所教育机构建立紧密的友好学校关系，致力于为学生提供国际化的学习和交流机会。
在东莞，东莞中山大学附属外国语学校以其突出的外国语教学特色为傲。学校以提供一流的外语教育为目标，对教育质量有着坚定的承诺。在师资力量上，他们精心挑选外语教师和外籍教师，确保教学质量的高水平。
东莞中山大学附属外国语学校是一所注重全面发展，以“崇尚文明 追求卓越”为校风的学校。它致力于打造和谐开放的教育环境，通过小班制教学（每班30-40名学生），运用现代化的教学手段，系统地提升学生的能力。
学校利用中山大学的名校教育资源，积极开展国际教育交流活动，与国外多所学校建立友好学校关系。2008年学校将有几十名学生赴澳大利亚名校交流学习。明年还将安排澳大利亚学生来访，我校教师赴澳学习进修、培训等活动。
东莞中山大学附属外国语学校的师资队伍构成多元而实力雄厚。这个教育团队主要由三部分组成：首先，学校聘请了中山大学附属学校的资深教育骨干，他们凭借丰富的教学经验和专业知识，为学校注入了深厚的学术底蕴。
1、松山湖国际学校是东莞市一所知名国际教育机构，致力于为学生提供优质国际教育。学校采用国际化课程体系，并融合中国传统教育精华，培养学生的学术能力的同时，也注重培养批判性思维和创新能力。东莞市英伦国际学校 英伦国际学校是一所专注于国际化教育的学校，在东莞市具有一定知名度。
2、东莞的国际学校包括： 东莞外国语学校国际部 东莞市伊顿国际学校 东莞市圣禾外国语学校国际课程中心 解释如下：东莞外国语学校国际部是该地区最早开展国际化教育的学校之一。它提供从幼儿园到高中的全阶段国际化教育，拥有一流的师资和现代化的教学设施。
3、葛瑞整理了以下四所国际学校供家长们参考，包括清澜山学校、东莞圣比斯学校、东莞文盛外籍人员子女学校和东莞科爱赛外籍人员子女学校。这些学校均有较好的教学实力和升学成绩，适合不同需求的家庭。家长们可根据自身情况选择合适的学校，具体信息可参考学校官网或实地探校。
东莞中山大学附属外国语学校凭借中山大学的优质教育资源，致力于推动国际教育交流，不断拓展国际教育合作的版图。该校积极与海外多所教育机构建立紧密的友好学校关系，致力于为学生提供国际化的学习和交流机会。
在东莞，东莞中山大学附属外国语学校以其突出的外国语教学特色为傲。学校以提供一流的外语教育为目标，对教育质量有着坚定的承诺。在师资力量上，他们精心挑选外语教师和外籍教师，确保教学质量的高水平。
东莞中山大学附属外国语学校是一所注重全面发展，以“崇尚文明 追求卓越”为校风的学校。它致力于打造和谐开放的教育环境，通过小班制教学（每班30-40名学生），运用现代化的教学手段，系统地提升学生的能力。
东莞中山大学附属外国语学校的师资队伍构成多元而实力雄厚。这个教育团队主要由三部分组成：首先，学校聘请了中山大学附属学校的资深教育骨干，他们凭借丰富的教学经验和专业知识，为学校注入了深厚的学术底蕴。
三是国际交流，学校利用中山大学的国际教育资源，与英国国际教育联盟合作，每年进行英语夏令营，与澳大利亚名校结成姊妹学校。
广东教育国际交流服务中心东莞分中心提供一系列全面的服务项目，满足不同需求的留学、外语学习和移民需求。留学服务方面，中心与美国、英国、加拿大、澳大利亚等20多国顶级院校合作，包括中学、本科、预科、研究生等学历层次，覆盖全球前200位院校。
广东教育国际交流服务中心东莞分中心，作为教育厅直属机构，具有显著的项目优势。它在教育领域的合法地位得到官方认可，是广东省内27家留学中介中的一员，其服务直接隶属于教育厅，确保了院校资源和留学信息的权威性。拥有悠久的历史和丰富的经验，东莞分中心是国内最早成立并获得资格认证的留学服务机构之一。
广东教育国际交流服务中心的东莞分中心，作为该中心在东莞市的独家分支机构，坐落在广东教育东莞分中心的入口处。它隶属于广东省教育厅，享有极高的权威性和合法性，是中国最早获得教育部和公安部双重认证的留学移民机构。
周边直线1KM范围内交通配套资源有（莞翠村，愉景花园，星河传说，石井社区，石井市场，虎英公园北，星河传说西，石井支路，虎英公园首末站）等。
根据造船发展需要，2007年，中远船务分别在上海、南通、广州成立技术分中心，为企业提供及时的现场指导和服务。2008年上半年，中远船务技术中心又与韩国最大的海事技术株式会社KOMAC公司合作成立了CK设计中心。目前，中远船务技术中心已拥有设计人员1300余人。
年10月31日，2016年度广东省人力资源行业标杆发布会暨佛山（禅城）人才高峰论坛颁奖典礼顺利在广东省佛山市禅城区绿岛湖国际中心隆重举办。午马猎头《绩效提升整体解决方案》荣获广东省人力资源服务项目创新奖十佳。 2016年11月，午马猎头荣获广东省人力资源研究会突出贡献奖。
